Save time 5 Monday Date 5 October 2015

Diary notes.

knowledge.

- เล่นเกมทายใจ จากนักมายากลระดับโลก

- กิจกรรม "นักออกแบบอาคาร"

- ศึกษา การเล่นเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

- กิจกรรม "เรือน้อยบรรทุกของ"

เกมทายใจนักมวยมายากลระดับโลก

การเล่นเพื่อส่งเสริมความคิดคิดสร้างสรรค์

      

      ประโยชน์ของการเล่นสำหรับเด็กปฐมวัย

            1. การเล่นเป็นกระบวนการเรียนรู้ และประสบการณ์ที่เด็กได้รับ

            2. การเล่นทำให้เด็กเกิดความสนุกเพลิดเพลิน ผ่อนคลาย

            3. การเล่นทำให้เด็กสามารถปรับตัวให้กับเพื่อนและสิ่งแวดล้อม

       แนวคิดทฤษฎีที่เกี่ยวกับการเล่น

piaget แบ่งพัฒนาการการเล่นของเด็กออกเป็น 3 ขั้น ดังนี้

       

       ขั้นที่ 1 ขั้นการเล่นโดยใช้ประสาทสัมผัส (Sensorimotor Play)

                    - การสำรวจ จับต้องวัตถุ

                    - จะยุติลงเมื่อเด็กอายุ 2 ขวบ

      

       ขั้นที่ 2 ขั้นการเล่นสร้างสรรค์ (Constuctive Play)

                   - ช่วงอายุ 1 ขวบครึ่ง - 2 ปี

                   - เล่นโดยไมมีขอบเขตจำกัด

                   - เล่นด้วยความพอใจมากกว่าคำนึกถึงความเป็นจริง

        ขั้นที่ 3 ขั้นการเล่นที่ใช้สัญญาลักษณ์ (Symbolic Play)

                    - อายุ 2 ปีขึ้นไป

                    - สามารถพัฒนาเต็มที่เมื่ออายุ 3 - 4 ปี

                    - เกิดขึ้นเมื่อเด็กสามารถจำ และสมมติสิ่งของเครื่องเล่นต่างๆ  ที่ไม่มีอยู่ในบริเวณนั้น

                    - เป็นพัฒนาการสูงสุดของการเล่น คือ การเล่นบทบาทสมมติ

      ประเภทของการเล่นเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์

             การเล่นกลางแจ้ง

             การเล่นในร่ม

       การเล่นในร่ม

การเล่นตามมุมประสบการณ์ 

การเล่นสร้างสรรค์

      - การเล่นที่ให้โอกาสเด็กคิดค้นวิธีเล่นอย่างอิสระ และสามารถเล่นได้หลายวิธี

      - ใช้ความคิดพลิกแพลงวิธีเล่นให้แตกต่างไปจากเดิม

      - เด็กเกิดความรู้ความเข้าใจด้วยตนเอง

      องค์ประกอบของการเล่นสร้างสรรค์

1. สภาวะการเรียนรู้

- เนื้อหาของสาระการให้ความรู้แก่เด็ก โดยจัดสถานการณ์ให้เด็กเกิดการเรียนรู้

- การเรียนรู้คุณลักษณะ และความเหมือน

- การเรียนรู้เกี่ยวกับการรับตัวให้เข้ากับสิ่งของและผู้อื่น

- การเรียนรู้และจินตนาการเกี่ยวกับการเคลื่อนไหว

- การเรียนรู้เหตุและผล

2. พัฒนาการของการรู้คิด จัดกิจกรรมให้เหมาะกับพัฒนาการของเด็ก

3. กระบวนการเรียนรู้และกระบวนการสอน

        กระบวนการเรียนรู้

        กระบวนการจัดประสบการณ์เพื่อการเรียนรู้

- เปลี่ยนแปลงโดยไม่ต้องสับเปลี่ยน

- การเรียนรู้เกี่ยวกับตรงกลาง

- การจำแยกอย่างมีเหตุผล

หลักการจัดกิจกรรมการเล่นสร้างสรรค์

        - ศึกษาสภาพของเด็กและกำหนดขอบข่ายความสามารถของเด็ก

        - ศึกษาสภาพแวดล้อม จัดเตรียมสื่อและกิจกรรให้เหมาะสม

        - มีส่วนร่วมกับเด็กในจังหวะเวลาที่เหมาะสม

        - มีการสรุปท้ายบท

skills.

   

    skillsด้านความคิด การแสดงความคิดอย่างอิสระ กล้าคิด และคิดเป็น

           กิจกรรม "นักออกแบบอาคาร"

ให้นักศึกษาช่วยกันต่อไม้จิ้มฟันกับดินน้ำมันให้ได้สูงที่สุด ในระยะเวลาที่กำหนดซึ่งทำ 3 ครั้ง ประกอบด้วย
      ครั้งที่ 1 ห้ามให้พูดคุย ปรึกษากันระว่างทำกิจกรรม
      ครั้งที่ 2 ตกลงเลือกหัวหน้ากลุ่ม 1 คนซึ่งจะเป็นผู้ออกคำสั่งให้เพื่อนทำตาม
      ครั้งที่ 3 สามารถพูดคุย ปรึกษากันได้ภายในกลุ่มระหว่างทำกิจกรรม
บันทึกผลแต่ละครั้ง โดยครูเป็นผู้วัดและตรวจสอบ

วิธีการ แบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3 คน แจกอุปกรณ์

อุปกรณ์ 

        1. ดินน้ำมัน

        2. ไม้จิ้มฟัน

ผลการทำกิจกรรม

ครั้งที่ 1 สูง 72.5 ซม.

ครั้งที่ 2 สูง 78 ซม. 

ครั้งที่ 3 สูง 82 ซม.

     

       จะเห็นได้ว่าการที่สามารถพูดคุย ปรึกษาวางแผนกันระหว่างทำกิจกรรม ผลงานที่ได้จะดีกว่าการมีหัวหน้ากลุ่มคอยสั่ง และการห้ามพูดคุยระหว่างทำกิจกรรม

             กิจกรรม "เรือน้อยบรรทุกของ"

ให้นักศึกษาออกแบบและประดิษฐ์เรือจากอุปกรณ์ที่มี ให้สามารถบรรทุกไข่พลาสติกได้หมดโดยที่เรือไม่จม

อุปกรณ์ 

        1. กระดาษ

        2. ไม้เสียบลูกชิ้น

        3. ยาง

Apply.

เทคนิคการจัดกิจกรรมสำหรับเด็กปฐมวัย

ขั้นนำ

   1. เก็บเด็ก ด้วยเพลงที่เกี่ยวกับสาระที่จะสอน 

   2. ใช้คำถาม ถามความรู้เดิมถึงสิ่งที่จะสอน

ขั้นสอน

    1. แนะนำอุปกรณ์ 

        - ใช้คำถามมากๆ 

        - เมื่อเด็กตอบ ครูควรทวนคำตอบเพื่อกระตุ้นความสนใจ

    2. สาธิต ครูทำเป็นตัวอย่างให้ดูก่อน

Assessment.

classroom conditions. อากาศถ่ายเท เย็นสบาย 

self. เข้าห้องเรียนสาย แต่งกายถูกระเบียบ ใช้ ร ล และคำควบกล้ำได้ถูกต้อง และมีการจดบันทึกสรุปเนื้อหาที่อาจาร์ยสอน

friend. เข้าชั้นเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกระเบียบ แสดงความคิดเห็นและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

professor. อาจารย์ให้ความเป็นกันเอง บริหารเวลาในการสอนได้เหมาะสม การแต่งกายสะอาดสะอ้าน และเป็นระเบียบเรียบร้อย พูดเสียงดังชัดถ้อยชัดคำ เข้าสอนตรงเวลา และเปิดโอกาสให้นักศึกษาซักถาม แสดงความคิดเห็น